Author: Максим

С Вами вместе готовы работать:

Состав службы ППМС сопровождения:

Руководитель Службы, педагог-психолог—Лобанова О.Е.
Учитель-дефектолог—
Андреянова Л.В.
Учителя-логопеды: Будыкина А.М., Клявина Е.Н.
Соц педагоги: Баринова И.А., Жбанкова М.А.
Медицинские работники школы
(врачи, мед . сестры)
2012 год

Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения
МКСКОУ ШКОЛЫ- ИНТЕРНАТА viii ВИДА

Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили…
Поздно учли…
Нет, не рождаются трудными дети—
Просто им вовремя не помогли.

Деятельность Службы ППМС сопровождения по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся с ОВЗ

МКСКОУ школа-интернат VIII вида
Г. Кулебаки

Сопровождение—это комплексная деячтельность специалистов и педагогов, направленная на решение задач коррекции, развития, обучения, воспитания, социализации учащихся.

ЦЕЛЬ: создание условий, наиболее благоприятных для личностного развития каждого учащегося, содействие сохранению здоровья (физического, психического, социального) участников образовательного процесса.
ЗАДАЧИ:
Защита прав и интересов ребенка
Массовая диагностика по проблемам ребенка
Выявление детей, групп детей, требующих внимания специалистов
Консультирование по возможным путям решения проблемы всез участников образовательного процесса
Проведение семинаров с педагогами
Проведение индивидуальных, групповых коррекционно-развивающих занятий
Составление индивидуального образовательного маршрута ребенка
СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ НАЧИНАЕТ СВОЮ РАБОТУ С РЕБЕНКОМ ЕСЛИ:
Выявлены проблемы в ходе массовой диагностики
Поступило обращение от родителей, педагогов, администрации, самого ребенка или других детей в отношении какого-либо ребенка
Обращение специалистов других социальных служб
РЕБЕНОК
КАТЕГОРИИ УЧАЩИХСЯ, НУЖДАЮЩИХСЯ В СОПРОВОЖДЕНИИ:
I. Дезадаптированные учащиеся (учащиеся с проблемами в учении, отверженные дети, тревожные дети, дети с нарушениями речи и т.д.)
II. Учащиеся, находящиеся на домаш- нем обучении.
III.Учащиеся, стоящие на учете ОПДН, ВШК.
IV. Учащиеся с девиантным (отклоняющимся) поведением.
ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Диагностика (медико-психолого-логопедическая, социально-педагогическая)
Обработка полученных данных
Составление программ, образовательного маршрута
Проведение коррекционно-развивающей работы в течение определенного периода (соц. Реабилитация, психологическая, логопедическая, дефектологическая коррекция, педагогическая коррекция, соматическая коррекция)
Создание портфолио индивидуального сопровождения
Решения и рекомендации для педагогов, родителей, ребенка.

ПРОБЛЕМА